Rokowania wobec dzieci niepełnosprawnych oraz dzieci z zaburzeniami rozwojowymi są tym lepsze, im szybciej postawi się właściwą diagnozę i im wcześniej podejmie się działania stymulujące rozwój dziecka. Małe dzieci są bardziej podatne na stosowane wobec nich działania i robią szybsze postępy. Ucząc małe dzieci zapobiegamy narastaniu zaburzeń, co w efekcie ułatwia terapię, a w przyszłości – edukację.